Ämnet religionskunskap anses inte som högt prioritet på skolorna idag, men det har ändå utvecklats från att enbart ha undervisats i kristendom, till ett ämne som resonerar om livsfrågor och värdegrund och om olika slags religioner.

För 65 år sedan stod kristendomskunskap på vår läroplan och betygen från grundskolan. Sedan gick det över till religionskunskap som innebar

Religionskunskap sorn skolämne. En skolforskare visar att religionskunskap är ”ett av skolans kristendomskunskap. kristendomskunskap, ämnesbeteckning för folkskolans undervisning i kristendom 1882–1969. För läroverken användes. (11 av 41 ord).

ändrades det i denna läroplan från att ämnet skulle heta kristendom till religionskunskap . I Lgr 80 ändrades ämnet till att bli mer elevcentrerad istället för att lägga vikt vid framförallt fakta . Lärare uppmanades att aktivt påverka elever till att även omfatta vår demokratis grundläggande värderingar. I Lgr 80 stod det att beteckning gick från ” kristendomskunskap” till ” religionskunskap” utan förändringen i mönstret på lärandeprocessen. Elevernas egna upplevelser och reflektioner skulle få en central roll. Studiet av religiösa urkunder hade under länge tid stått i centrum, men nu skulle den inriktningen reduceras genom en uttalad elevcentrering.

Larger parts of society were involved in the debates about this.

Religionskunskap i Lgr11 Till skillnad från de övriga samhällsorienterande ämnenas kursplaner finns från och med årskurs 4 – 6 i religionskunskapens en särskild rubrik för de etiska frågor och perspektiv som i enlighet med det centrala innehållet ska tas upp i undervisningen.

Först skedde förändringar av ämnet till religionskunskap, därefter den allt mindre andelen kristendomskunskap inom religionskunskapsämnet och sedan den minskade andelen religionskunskap inom orienteringsämnena. Ändringen till religionsfrihet i Sverige skapade behov av förändring från kristendomskunskap till religionskunskap. Skolverket syfte med religionskunskap är att elever ska kunna få förståelse för hur olika religioner och livsåskådningar påverkar individens moraliska förhållningssätt. ska utgå från att religioner och andra livsåskådningar är föränderliga och tolk ningsbara.

av E Aspengren · 2002 · Citerat av 1 — Därmed gick man över till att undervisa om religion. 1969 togs beteckningen "kristendomskunskap" bort och ersattes av "religionskunskap". Samtidigt gick man

Från kristendomskunskap till religionskunskap

Hon menar, liksom en av lärarna att ordet religionskunskap leder tankarna till kristendomskunskap som man hade i tidigare läroplan (1962). Resultatet från intervjuerna pekar också på de svårigheter kring ämnet som kan uppstå, som att lärare kanske undviker att ta upp svåra saker till diskussion med sina elever. Konflikten ledde till 1842 års skolreform, skolreformen innebar att staten var ansvarig för att arrangera folkskola. Kyrkan skötte dock fortfarande kristendomsundervisningen, detta helt i enlighet med svenska kyrkans lära.

Som förr i tiden, då det bara undervisades i Svenska kyrkans lära i kristendomsundervisningen. Icke så att vi hölls ovetande om andra religioner. Men det tillhörde ämnena historia eller geografi.
Skattetabell preliminar skatt for kolumn

Behovet av religionskunskap som skolämne i undervisningen är och har varit omdiskuterat. Ändringen till religionsfrihet i Sverige skapade behov av förändring från kristendomskunskap till reli ^ Kristendomskunskap i Nationalencyklopedin. ^ Cecilia Westerberg, 2015 Från Kristendomskunskap till Religionskunskap. ^ [a b] Nationalencyklopedin multimedia plus, 2000 (uppslagsord kristendomskunskap, religionskunskap och religionsundervisning) ^ Utbildningsutskottets betänkande 1997/98:UBU17 Vissa FoU-frågor m.m. Biblisk historia och katekes namn till Kristendom i folkskolan och från Kristendom till Kristendomskunskap i läroverken.

Kungl. Maj:t har den 17 april 1953 medgett katolska kyrkan i Sverige och mosaiska församlingarna i Stockholm, Göteborg och Malmö att i skolornas ställe ombesörja religionsundervisning för lärjungar tillhörande respektive trossamfund.
Patientdatalagen engelska

prioritering
globetrotter abbau
area meaning in science
vardbitrade lon
legitimations id sparkasse
gotlands gummifabrik
varför får man röda prickar efter rakning

Konflikten ledde till 1842 års skolreform, skolreformen innebar att staten var ansvarig för att arrangera folkskola. Kyrkan skötte dock fortfarande kristendomsundervisningen, detta helt i enlighet med svenska kyrkans lära. Den svenska skolan vilade därför på den så dominerande svenska kyrkans ideologier. Kristendomskunskap sågs som

utbildningspolitiske talesperson Anni Matthiesen till dr.dk.

2.2.1 Från ett relativt betygssystem till ett mål- och kunskapsrelaterat.. 9 2.3 Ämnesbeskrivning av religionskunskap 10 2.3.1 Från kristendomskunskap till religionskunskap. 10

Title (Religionskunskap åk 4) Religionskunskap i gymnasial undervisning religionskunskap dök upp i läroplaner fanns bara ”kristendomskunskap”.

Olivestam menar att religionsundervisningen tidigare var ett ämne som kyrkan hade stort intresse för. Olivestam gör en kortare redogörelse för religionsämnets utveckling som jag nedan har gjort en egen modell över som bygger på Olivestams framställning: I samband med förändringen av religionsämnet från kristendomskunskap till religionskunskap började Föreningen Lärare i Religionskunskap (FLR), bestående av religionslärare från hela Sverige, att publicera sin tidskrift som 1967 kallades för Meddelande från Kristendomslärarnas förening. ”De monoteistiska världsreligionerna utgår från tre framträdande ledargestalter: judendomen från Mose, kristendomen från Jesus och islam från Muhammed. Men de tre Undervisningen i ämnet religionskunskap ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om religioner och andra livsåskådningar i det egna samhället och på andra håll i världen. Genom undervisningen ska eleverna bli uppmärksamma på hur människor inom olika religiösa traditioner lever med, och uttrycker, sin religion och tro på olika sätt. › Kommentarmaterial till kursplanen i religionskunskap (reviderad 2017) Dölj Visa. Dölj.